شمانیوز
شما نیوز

اول اﺻﻼﺡ ﺣﻘﻮﻕ معلمان بعد ﺭﺗﺒﻪ‌ﺑﻨﺪی

شبکه مردمی اطلاع رسانی(شمانیوز): مشاور کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی گفت: مسئولان ابتدا باید حقوق معلمان را اصلاح کنند و پس از آن با نظرسنجی از فرهنگیان و بررسی و دقت بیشتر طرح رتبه بندی را تدوین و اجرایی کنند.

به گزارش خبرنگار شبکه مردمی اطلاع رسانی(شمانیوز)

ابراهیم سحرخیز در گفت وگو با تسنیم، در خصوص طرح رتبه بندی معلمان، اظهار داشت: اگر به جایگاه و فلسفه رتبه بندی معلمان توجه کنیم مشخص خواهد شد که این طرح با چه اهدافی در سند تحول بنیادین گنجانده شده اﺳﺖ و به اهمیت و جایگاه والای آن پی خواهیم برد. وی افزود: هدف اصلی رتبه بندی معلمان افزایش انگیزه و ارتقای کیفیت نظام آموزشی است و این طرح تلاش می کند تا رقابتی ﺭا میان فرهنگیان البته با تأکید بر توانمندی حرفه ای آنها رقم بزند. ** اﺻﻼﺡ ﻧﻆﺎﻡ ﺣﻘﻮﻕ و ﺩﺳﺘﻤﺰﺩ ﺑﺎ اﺟﺮای ﻃﺮﺡ ﺭﺗﺒﻪ ﺑﻨﺪی ﻓﺮﻫﻨﮕﻴﺎﻥ معاون سابق وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: با اجرای طرح رتبه بندی معلمان بحث نظام دستمزد و حقوق ﻓﺮﻫﻨﮕﻴﺎﻥ که در جهت ارتقای منزلت اجتماعی و اقتصادی آنها است، ترمیم پیدا می کند. ** ﺭﺗﺒﻪ ﺑﻨﺪی ﺑﻪ ﺩﻧﺒﺎﻝ اﻳﺠﺎﺩ اﻧﮕﻴﺰه ﻣﻴﺎﻥ ﻓﺮﻫﻨﮕﻴﺎﻥ سحرخیز بیان کرد: رتبه بندی معلمان به دنبال ارتقای کیفیت نظام آموزشی، به روز کردن دانش آنها و ایجاد انگیزه میان جامعه فرهنگیان است و اگر این اهداف محقق نشود دیگر طرح رتبه بندی معنا و مفهومی پیدا نمی کند. ** ﻋﻨﺎﻭﻳﻦ اﺭﺷﺪ و ﺧﺒﺮه اﺯ ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺩﺭ ﺣﺎﻝ اﺟﺮا ﺑﻮﺩ مشاور کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس افزو د : طبق آنچه مسئولان آموزش و پرورش اعلام کرد ه اند در طرح رتبه بندی مصوب دولت عناوین ارشد، عالی و خبره مطرح است در حالی ﻛﻪ این عناوین از گذشته در قانون مدیریت خدمات کشوری وجود داشت و آموزش و پرورش نیز آن را اجرا می کرد. مشاور کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: فرهنگیان برای دستیابی به پایه های ارشد، عالی و خبره نیاز به برخی از فاکتورها از جمله سابقه کار و طی کردن دوره های ضمن خدمت داشتند، اگر این طرح موفق بود باید تاکنون آموزش و پرورش را نجات می داد. ** ﭼﺮا ﻋﻨﺎﻭﻳﻦ اﺳﺘﺎﺩﻳﺎﺭ, ﺩاﻧﺸﻴﺎﺭ و اﺳﺘﺎﺩ ﺑﺮای ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺣﺬﻑ ﺷﺩه اﺳﺖ? سحرخیز با تأکید بر این نکته که برخی از معلمان در آموزش و پرورش حدود 20 سال سابقه کار داشته و دارای مدارک فوق لیسانس و دکتری بوده و فعالیت های پژوهشی نیز انجام می دهند، گفت: چرا باید این قبیل معلمان را از اساتید دانشگاه جدا ببینیم. چرا باید در دانشگاه عناوین مربی، استادیار، دانشیار و استاد را داشته باشیم اما در آموزش و پرورش به عناوین معمول و مرسوم همچون خبره، ارشد و عالی که بین تمام کارمندان دولت مشترک است، اکتفا کنیم. ** ﻣﺮاﻗﺐ ﺑﺎﺷﻴﻢ ﺭﺗﺒﻪ ﺑﻨﺪی ﻗﺮﺑﺎنی ﻧﺸﻮﺩ مشاور کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس اظهار داشت: باید توجه داشت که اعتراضات معلمان ﻧﺴﺒﺖ به وضعیت معیشتی منجر به آن نشود که نگاه منفعلانه به طرح رتبه بندی داشته و سریعاً آن را تصویب کنیم. رتبه بندی باید با بررسی و تدبیر بیشتر تدوین شود و آن را در معرض افکار سنجی معلمان قرار دهیم تا از نظرات آنها در تدوین آیین نامه های مربوطه بهره مند شویم، همچنین نظر فرهنگیان را در رابطه با گنجاندن عناوین ارشد، خبره و عالی به جای عناوین مربی، استادیار، دانشیار و استاد در طرح رتبه بندی جویا شویم. وی افزود: در نقشه جامع علمی کشور که به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسیده است معلمان در زمره اساتید و پژوهشگران قرار دارند. چرا باید معلمان را از اساتید دانشگاه جدا کنیم و نگاه تبعیض آمیز به آنها داشته باشیم. درحالی که معلمان توسعه پایدار کشور را رقم می زنند و در اﻏﻠﺐکشورها وزارت آموزش و پرورش و علوم یکی هستند. ** ﻋﻨﺎﻭﻳﻦ ﺩاﻧﺸﻴﺎﺭ و اﺳﺘﺎﺩ ﺑﺮای ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺑﻪ اﺭﺗﻘﺎی اﻧﮕﻴﺰه ﺁﻧﻬﺎ ﻛﻤﻚ می ﻛﻨﺪ سحرخیز عنوان کرد: مسئولان باید تلاش کنند تا فاصله و تبعیض میان فرهنگیان با سایر کارکنان دولت کم شود و از سوی دیگر باید توجه داشت که در نظرگرفتن عناوینی همچون مربی دانشیار، استادیار و استاد در طرح رتبه بندی معلمان منجر به ارتقای انگیزه آنها می شود البته به شرط آنکه صرفاً در حد یک عنوان باقی نماند و مزایای مربوطه را داشته باشد. وی گفت: یک معلم برای رسیدن به عنوان دانشیاری باید کارهای پژوهشی و تألیف داشته باشد و نمره ارزشیابی وی به حد قابل قبولی برسد و به ازای آن از مزایای تعیین شده بهره مند شود. مشاور کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اشاره به اینکه مسئولان آموزش و پرورش اعلام کرده اند از ابتدای مهر 150 تا 600 هزار تومان به حقوق معلمان اضافه می شود، بیان کرد: اگر آموزش و پرورش با مشکل منابع مالی مواجه است باید دقت کافی را انجام داد تا طرح رتبه بندی قربانی منابع مالی آموزش و پرورش نشود. ** ﺗﺤﻮﻝ ﺑﻨﻴﺎﺩﻳﻦ ﺑﺪﻭﻥ ﺭﺗﺒﻪ ﺑﻨﺪی ﻣﻌﻨﺎ ﻧﺪاﺭﺩ سحرخیز ادامه داد: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بدون طرح رتبه بندی معنایی ندارد و از هویت خالی می شود. اگر در شرایط فعلی احساس می کنیم حقوق معلمان پایین است نباید رتبه بندی را قربانی آن کنیم. بحث اصلی معلمان این است که تمایل دارند تا امتیازات سایر کارمندان دولت برای آنها نیز درنظر گرفته شود، باید توجه داشت که رتبه بندی بحث دیگری است و به رشد خلاقیت و فعالیت های پژوهشی معلمان ﺗﻮﺟﻪ ﺩاﺭﺩ. وی با طرح این پرسش که اگر قرار است از ابتدای مهر به حقوق هر یک از فرهنگیان 150 هزار تا 600 هزار تومان اضافه شود این افزایش حقوق نیاز به منابع مالی بالایی دارد، عنوان کرد: این رقم در بودجه پیش بینی نشده است بنابراین این سؤال مطرح است که منابع آن از کجا تأمین خواهد شد، از محل هدفمندی یارانه ها یا از محل صرفه جویی در آموزش و پرورش؟ این درحالی است که 99 درصد از بودجه آموزش و پرورش صرف حقوق و دستمزد می شود و امکان صرفه جویی در این وزارتخانه وجود ندارد. معاون سابق وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد: طرح رتبه بندی نباید به گونه ای اجرا شود که بعدها معلمان بگویند رتبه بندی نیز دردی از ما دوا نکرد. مسئولان باید ابتدا تلاش کنند تا حقوق معلمان را اصلاح کرده و پس از آن رتبه بندی را با نظرسنجی و افکارسنجی از معلمان و بررسی و تدبیر بیشتر اجرایی کنند.

آیا این خبر مفید بود؟
بر اساس رای ۰ نفر از بازدیدکنندگان
جهت مشاهده نظرات دیگران اینجا کلیک کنید
copied